Soziometrische übung zum kennenlernen. How about some links?

Methode zum Kennenlernen: Teilnehmer verbinden - Sandra Dirks

Abrufe Transkript 1 abif analyse, beratung und interdisziplinäre forschung Seminarprotokoll: Methoden in der Berufsorientierung für Frauen mit Migrationshintergrund TrainerInnen: Dr.

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Differenzenübung soziometrische Aufstellung Für ein erstes Kennenlernen wurde von den TrainerInnen eine soziometrische Aufstellung durchgeführt. Dabei sollten sich die TeinehmerInnen nach folgenden Kriterien im Seminarraum aufstellen: Nach der alphabetischen Reihenfolge der Vornamen Nach der Dauer der Berufserfahrung in der interkulturellen Zusammenarbeit mit MigrantInnen Nach Zielgruppen, mit denen gearbeitet wird Geographisch nach soziometrische übung zum kennenlernen Geburtsort Kleingruppendiskussion zur Beratungsarbeit mit unterschiedlichen Zielgruppen und Auswirkungen auf die eigene Arbeit Die TeilnehmerInnen wurden zu einer Diskussion eingeladen, bei der sie sich in kleinen Gruppen über verschiedene Fragestellungen zu ihrer Beratungstätigkeit Gedanken machen sollten: Über Unterschiede zwischen KlientInnen mit und ohne Migrationshintergrund Über spezielle Soziometrische übung zum kennenlernen bei der Zielgruppe weiblicher Migranten Über die sich daraus ergebenden Konsequenzen für die tägliche Arbeit 3 Im Anschluss an die Arbeit soziometrische übung zum kennenlernen Kleingruppen wurden im Plenum die Inputs gesammelt.

Als Konsequenzen für die Arbeit mit Migrantinnen wurden unterschiedliche Strategien und Vorgehensweisen zusammengetragen. Einerseits das Zeigen von Feingefühl und Berücksichtigung der individuellen Lage; andererseits das explizite Thematisieren von offensichtlich einschränkenden Geschlechterrollen und das Aufzeigen von alternativen Modellen und Vorbildern.

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Hierzu wurde empfohlen auch das soziale Umfeld mit einzubeziehen. Auch eine spezielle Männerarbeit wurde angeregt. Wenn aufgrund geringer Sprachkenntnisse die Beratung droht eingeschränkt zu werden, kann Kommunikation auf anderen Ebenen ansetzen. Die Verwendung von anderen Medien, wie z.

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Bildern, kann dort weiterhelfen. Bei Schwierigkeiten mit kulturellen Unterschieden ist es möglich, Reflexionsübungen bzw.

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Im Folgenden gab sie Informationen anhand von Statistiken zu Schülern mit nicht-deutscher Umgangssprache, zur Qualifikation von Migrantinnen und zur Frauenerwerbsquote. Drei Fragestellungen stehen dabei im Vordergrund: Welche Phänomene habe ich wahrgenommen?

Gibt es diese Phänomene in meiner Arbeit auch? Welche Interventionen könnte ich setzen, um diese Phänomene zu beeinflussen?

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Dabei wurden folgende Phänomene beobachtet: Revierbildung, Territorialisierung Bei Auftreten dieses Phänomens Gruppen neu zusammenzusetzen oder andere Interventionen veranlassen Verbale Diskriminierung Verbale Diskriminierung thematisieren und auf die Einhaltung von Sprachsensibilisierung aufmerksam machen; von Anfang an klare Regeln vereinbaren und deren Einhaltung fordern; ggf. Hierarchisierung Bei Auftreten von Hierarchisierungen können Antidiskriminierungsübungen durchgeführt werden, z.

Insider-Outsider-Übung: Sind Zigaretten schädlich?

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Diese Übung dient dazu Gruppenverhalten und die Rolle von Sprache sichtbar zu machen. Dazu werden drei Gruppen gebildet. Zwei Gruppen bleiben im Raum, während die letzte Gruppe den Raum verlässt.

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In der Diskussionsgruppe wird debattiert, ob Rauchen schädlich ist oder nicht. Das Wort rauchen wird durch lesen ersetzt, Zigarette wird durch Buch ersetzt.

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Nun geht es für die BeobachterInnen darum, zu verfolgen, wie Integration oder Nicht- Integration passiert. Die Strategien bzw. Die Diskussionsgruppe bemerkt die Ankunft der neuen TeilnehmerInnen in der Runde meist gar nicht, es erfolgt keine Reaktion auf das Eintreten.

Soziometrische Übungen | Bewegte schule, Nonverbale kommunikation, Grundschule

Die eintreffenden TeilnehmerInnen werden nicht nach ihrer Meinung gefragt und es wird auch nicht versucht sie in die Diskussion miteinzubeziehen oder gar das Spiel" aufzuklären. Dieser Ausschluss kann aufgrund des Lustanteils am Insiderwissen erklärt werden. Obwohl in der Instruktion keinerlei Regeln aufgestellt wurden, wie sich 6 soziometrische übung zum kennenlernen Diskutierenden gegenüber den Neuankömmlingen verhalten sollen oder müssen, nehmen diese automatisch an, dass sie die Neuen nicht einweihen dürfen.

Die Kenntnis einer Sprache reicht jedoch nicht aus, um tieferliegende Codes zu verstehen, die Integration fördern bzw.

Soziometrische Aufstellung: Kennenlernen und Positionieren im Raum

Sich der Prozesse, die mit Ein- und Ausschluss verbunden sind, bewusst zu sein, gibt einen Einblick in die Möglichkeiten diese zu durchbrechen. Integration in eine Gruppe findet nicht nur durch die aktive Teilnahme der Individuen statt, sie ist auch vom Verhalten der Gruppe abhängig, ob diese Integration erleichtert oder erschwert bzw.

Wie fühlt es sich als Outsider an? Was sind Ein- und Ausschlussmechanismen? Was braucht es zur Integration?

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Gruppendiskussion: Welche besonderen Kompetenzen bringen Menschen mit Migrationshintergrund mit? Wo können diese in der Arbeitswelt relevant sein? Gesammelt wurden hier Kompetenzen, die Menschen mit Migrationshintergrund bewusst gemacht werden sollten und die für sie in der Arbeitswelt Nutzen haben können, wie beispielsweise: Fremd Sprachkenntnisse Länderkenntnisse Andere Perspektiven und Herangehensweisen Tatkraft Anpassungsfähigkeit Zielstrebigkeit Für andere MigrantInnen bzw.

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Menschen mit Migrationshintergrund könnten Etablierte dann im Weiteren Wegweiser - und Beratungsfunktion einnehmen. Andererseits sind gegebenenfalls auch Fördermöglichkeiten bzw.

Soziometrische übungen kennenlernen Soziometrische Aufstellung: Kennenlernen und Positionieren im Raum Dazu nimmst du dir ein wenig mehr Zeit. Für ein einmaliges Webinar solltest du aus Übungen auf diese Übung verzichten.

Weitere Übungen im Methodenhandbuch Zuletzt stellte Alfred Fellinger noch einige im Handbuch enthaltene Übungen vor und verteilte dazu ggf.

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Teamarbeit in internationalen Jugendbegegnungen (23. November 2015)

Bei der Arbeit mit einer neuen Gruppe ist es zunächst wichtig Ängste abzubauen und eine lockere Arbeitsatmosphäre zu schaffen. Dies kann zu Beginn durch ein spielerisches Kennenlernen erreicht werden. Aufgrund der hohen Heterogenität, die MigrantInnengruppen oft aufweisen, ist der persönliche Austausch besonders wichtig.

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